RESSOURCE PRINCIPALE
Prompt prêt à copier
Conçois un module de microlearning de [durée cible, par exemple 7 minutes] à partir de l'expertise ci-dessous. Le public : voir en fin de message. Le format de diffusion : [page intranet, vidéo, LMS, présentation, fiche PDF, message Teams]. 1. L'OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Une seule phrase, avec un verbe d'action observable : « à la fin du module, le participant sait [faire quoi], dans [quelle situation], avec [quel niveau attendu] ». Pas « connaître » ni « comprendre ». Si l'expertise fournie couvre plusieurs objectifs, choisis le plus utile et liste les autres pour des modules suivants. 2. LE SCÉNARIO D'ACCROCHE Une situation de travail réelle de 5 lignes, dans laquelle le participant se reconnaît et où l'absence de la compétence pose problème. Terminée par la question à laquelle le module va répondre. 3. LE CONTENU, EN 3 À 5 SÉQUENCES Pour chaque séquence : titre, l'idée en une phrase, l'explication (100 mots maximum), un exemple concret tiré de l'expertise fournie, et la transition vers la suivante. Ordre : de ce qu'il faut faire d'abord à ce qu'il faut faire ensuite, jamais de la théorie vers la pratique. Chaque séquence répond à « qu'est-ce que je fais concrètement ? ». 4. L'EXERCICE D'APPLICATION Une mise en situation où le participant fait réellement la chose (rédiger, choisir, ordonner, corriger, décider), avec la consigne, le matériau (extrait, cas, données) et le corrigé commenté : pourquoi cette réponse, quelles erreurs fréquentes et pourquoi elles sont fréquentes. 5. LE QUIZ DE VALIDATION 5 questions qui testent la capacité à faire, pas la mémorisation : situations à trancher, erreurs à repérer, ordre à rétablir. Pour chaque question : les options, la bonne réponse, et le feedback pour chaque mauvaise réponse (ce qu'elle révèle et où relire). Pas de question dont la réponse est dans le titre d'une séquence. 6. LA FICHE MÉMO Ce que le participant emporte : 5 lignes maximum, formulées en actions, à afficher ou à garder sous la main. 7. LE PLAN DE PRODUCTION Le découpage prêt pour le format choisi (écrans, diapositives ou paragraphes), le minutage par séquence, ce qui doit être illustré, et les 3 questions à poser à l'expert avant de produire. Règles : tout le contenu vient de l'expertise fournie ; ce que tu ajoutes est marqué « à valider par l'expert ». Phrases courtes, vocabulaire du public, aucune liste de plus de 5 éléments. Le module tient dans la durée cible en lecture ou en écoute normale : indique le nombre de mots. L'expertise : [collez la procédure, le document expert, les notes de l'expert, l'enregistrement transcrit, ou décrivez la pratique] Les erreurs que font les gens aujourd'hui : [ce qui se passe quand la compétence manque, si vous le savez] Le public : [fonction, niveau, nombre, langue, ce qu'il sait déjà, dans quel contexte il suivra le module]